बहुविकल्पात्मक प्रश्न कक्षा -6 वसंत भाग-1

बहुविकल्पात्मक प्रश्न 

    कक्षा -6 के लिए बहुविकल्पात्मक प्रश्न   

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1.वह चिड़िया जो

2.बचपन 

3.नादान दोस्त

4.अक्षरों का महत्त्व

5.पार नजर के

6.साथी हाथ बढ़ाना

कक्षा X हिंदी कोर्स A की पाठ्यपुस्तकों के प्रश्नों के उत्तर

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1.उत्साह.अट नहीं रही है   
2.राम लक्ष्मण परशुराम संवाद 
3.नेताजी का चश्मा 
4.सूरदास

5.बालगोबिन भगत

6.लखनवी अंदाज  

7. मानवीय करुणा की दिव्य चमक

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https://youtu.be/ibeUMzP5Q3s

हम पंछी उन्मुक्त गगन के (कक्षा VII)

हम पंछी उन्मुक्त गगन के (कक्षा VII)

अभ्यास-प्रश्न

1.हर तरह की सुख सुविधाएँ पाकर भी पक्षी पिंजरे में बंद क्यों नहीं रहना चाहते ?

2.पक्षी उन्मुक्त रहकर अपनी कौन-कौन सी इच्छाएँ पूरी करना चाहते हैं ?

3.भाव स्पष्ट कीजिए-

या तो क्षितिज मिलन बन जाता/या तनती साँसों की डोरी।

4.स्वर्ण-श्रृंखला और लाल किरण-सी में रेखांकित शब्द गुणवाचक विशेषण हैं। कविता से ढूँढ़कर इस प्रकार के तीन और उदाहरण लिखिए।

5.‘भूखे-प्यासे’ में द्वंद्व समास है। इन दोनों शब्दों के बीच लगे चिह्न को सामासिक चिह्न (-) कहते हैं। इस चिह्न से ‘और’ का संकेत मिलता है, जैसे-

भूखे-प्यासे = भूखे और प्यासे।

• इस प्रकार के दस अन्य उदाहरण खोजकर लिखिए।

6.हर तरह की सुख सुविधाएँ पाकर भी पक्षी पिंजरे में बंद क्यों नहीं रहना चाहते ?

7.पक्षी उन्मुक्त रहकर अपनी कौन-कौन सी इच्छाएँ पूरी करना चाहते हैं ?

8.भाव स्पष्ट कीजिए-

या तो क्षितिज मिलन बन जाता/या तनती साँसों की डोरी।

9.:स्वर्ण-श्रृंखला और लाल किरण-सी में रेखांकित शब्द गुणवाचक विशेषण हैं। कविता से ढूँढ़कर इस प्रकार के तीन और उदाहरण लिखिए।

10.‘भूखे-प्यासे’ में द्वंद्व समास है। इन दोनों शब्दों के बीच लगे चिह्न को सामासिक चिह्न (-) कहते हैं। इस चिह्न से ‘और’ का संकेत मिलता है, जैसे-

भूखे-प्यासे = भूखे और प्यासे।

• इस प्रकार के दस अन्य उदाहरण खोजकर लिखिए|

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अभ्यास प्रश्न कक्षा VI

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1.वह चिड़िया जो (अभ्यास-प्रश्न)pdf

2.बचपन pdf

3.नादान दोस्त

4.चाँद से थोड़ी सी गप्पे

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सूरदास कक्षा 10 (प्रश्न अभ्यास)

 पाठ क्रमांक १-सूरदास

प्रश्न

1. गोपियों द्वारा उद्धव को भाग्यवान कहने में क्या व्यंग्य निहित है?

2. उद्धव के व्यवहार की तुलना किस-किस से की गई है?

3. गोपियों ने किन-किन उदाहरणों के माध्यम से उद्धव को उलाहने दिए हैं?

4. उद्धव द्वारा दिए गए योग के संदेश ने गोपियों की विरहाग्नि में घी का काम कैसे किया?

5. ‘मरजादा न लही’ के माध्यम से कौन-सी मर्यादा न रहने की बात की जा रही है?

6. कृष्ण के प्रति अपने अनन्य प्रेम को गोपियों ने किस प्रकार अभिव्यक्त किया है ?

7.  गोपियों ने उद्धव से योग की शिक्षा कैसे लोगों को देने की बात कही है ?

8. प्रस्तुत पदों के आधार पर गोपियों का योग-साधना के प्रति दृष्टिकोण स्पष्ट करें।

9. गोपियों के अनुसार राजा का धर्म क्या होना चाहिए ? 

10. गोपियों को कृष्ण में ऐसे कौन सा परिवर्तन दिखाई दिए जिनके कारण वे अपना मन वापस पा लेने की बात कहती हैं ?

11. गोपियों ने अपने वाक्चातुर्य के आधार पर ज्ञानी उद्धव को परास्त कर दिया, उनके वाक्चातुर्य की विशेषताएँ लिखिए?

12. संकलित पदों को ध्यान में रखते हुए सूर के भ्रमरगीत की मुख्य विशेषताएँ बताइये।

13. उद्धव ज्ञानी थे, नीति की बातें जानते थे; गोपियों के पास ऐसी कौन-सी शक्ति थी जो उनके वाक्चातुर्य में मुखिरत हो उठी?

14. गोपियों ने यह क्यों कहा कि हरि अब राजनीति पढ़ आए हैं? क्या आपको गोपियों के इस कथन का विस्तार समकालीन राजनीति में नज़र आता है, स्पष्ट कीजिए।

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सूरदास कक्षा-10 (अभ्यास-प्रश्न )

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